Disdikpora Pandeglang Terapkan MPLS Ramah Anak untuk Siswa Baru

PANDEGLANG – Dinas Pendidikan, Kepemudaan, dan Olahraga (Disdikpora) Kabupaten Pandeglang resmi memberlakukan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) ramah anak pada tahun ajaran baru 2026/2027. Program yang berlaku serentak di seluruh satuan pendidikan dasar ini bertujuan menciptakan transisi yang aman, menyenangkan, dan membangun karakter bagi ribuan peserta didik baru di tingkat SD dan SMP, termasuk lembaga pendidikan nonformal seperti Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). MPLS kali ini dikemas tanpa intimidasi, tanpa kekerasan, dan lebih menekankan pada interaksi sosial yang positif serta kemandirian sejak hari pertama sekolah.

Transformasi Paradigma: Dari MOS ke MPLS Ramah Anak

Peralihan MPLS dari model Masa Orientasi Sekolah (MOS) konvensional bukan sekadar perubahan istilah. Regulasi dari Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah telah menegaskan larangan praktik perpeloncoan, pemaksaan atribut tidak wajar, atau kegiatan yang merendahkan martabat siswa baru. Disdikpora Pandeglang menerjemahkan aturan tersebut dengan menyusun panduan teknis berisi aktivitas pengenalan lingkungan fisik sekolah, tata tertib, budaya belajar, serta penanaman nilai integritas, disiplin, dan empati. “Kita implementasi MPLS ramah anak yang berlaku serentak di seluruh satuan pendidikan tingkat SD, SMP, termasuk PKBM. Hal ini dilakukan demi memastikan seluruh anak mendapatkan perlakuan pendidikan yang setara dan bermartabat,” tegas Sutoto, Kepala Disdikpora Pandeglang, saat diwawancarai di kantornya pada Minggu (12/7).

Rangkaian Kegiatan Edukatif dan Bebas Kekerasan

Di lapangan, sekolah-sekolah di Pandeglang mengisi tiga hari pertama MPLS dengan berbagai aktivitas interaktif. Siswa baru diajak tur ke perpustakaan, laboratorium, UKS, dan area bermain. Sesi perkenalan guru dan staf dilakukan dengan metode permainan kelompok untuk mencairkan suasana. Tidak ada hukuman fisik atau tugas merendahkan seperti memakai atribut aneh. Sebagai gantinya, materi pengembangan karakter seperti anti-bullying, keselamatan diri, dan wawasan kebangsaan disampaikan melalui dongeng, role play, serta diskusi ringan. Kepala SD Negeri 1 Pandeglang, Siti Nurhasanah, menyatakan, “Anak-anak terlihat ceria, tidak tegang seperti dulu. Mereka cepat akrab dan berani bertanya. Ini bukti bahwa pendekatan ramah anak efektif membangun kepercayaan diri.”

Data dari Disdikpora menunjukkan pada tahun ajaran ini terdapat sekitar 12.500 siswa baru SD dan 7.800 siswa baru SMP di Kabupaten Pandeglang yang mengikuti MPLS. Angka ini meningkat 3,2 persen dibanding tahun sebelumnya, sejalan dengan meningkatnya kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan formal. Sutoto menambahkan, “Kami juga melibatkan pengawas sekolah untuk memastikan setiap satuan pendidikan mematuhi pedoman. Sekolah yang melanggar akan diberikan sanksi administratif.”

Respons Positif Orang Tua dan Komunitas

Penerapan MPLS ramah anak mendapat apresiasi luas dari para wali murid. Rohani, ibu dari siswa baru di SMPN 2 Labuan, mengaku lega karena anaknya tidak lagi dibebani tugas-tugas aneh. “Dulu kakaknya pernah diminta membawa barang yang sulit dicari. Sekarang adiknya malah bercerita tentang guru-guru yang baik dan teman baru yang asyik. Saya jadi lebih tenang,” tuturnya. Komunitas pendidikan seperti Forum Orang Tua Siswa dan Lembaga Perlindungan Anak setempat juga menggelar kampanye “Awal Sekolah Tanpa Tangis” untuk mendorong budaya penyambutan yang hangat. Aktivis perlindungan anak, Dewi Sartika, mengatakan, “MPLS ramah anak bukan sekadar program seremonial, melainkan fondasi bagaimana anak akan melihat sekolah sebagai ruang yang aman sepanjang hayat. Ketika hari pertama mereka bahagia, maka ikatan emosional positif akan terbentuk.”

Harapan Keberlanjutan dan Tantangan ke Depan

Meski antusiasme tinggi, tantangan masih mengemuka. Beberapa sekolah di wilayah pelosok menghadapi keterbatasan sarana dan pelatihan guru dalam menerapkan metode pembelajaran aktif. Disdikpora berjanji akan meningkatkan bimbingan teknis tahap kedua dan menggandeng perguruan tinggi untuk pendampingan. Sutoto menekankan, “Kami ingin MPLS menjadi awal kedisiplinan waktu dan integritas peserta didik dalam proses belajar. Harapan kami, para peserta didik bisa lebih nyaman, berprestasi, dan menjunjung tinggi nilai-nilai kebangsaan sejak dini.” Sementara itu, sejumlah SMP di Kecamatan Pandeglang mulai merintis program ‘kakak asuh’ yang menghubungkan siswa baru dengan kakak kelas yang telah dilatih sebagai mentor sebaya—semua dalam pengawasan ketat guru bimbingan konseling. Inovasi ini diyakini mampu memperkuat jejaring sosial antarsiswa tanpa melahirkan senioritas berlebihan.

Langkah Disdikpora Pandeglang ini menjadi contoh konkret bahwa regulasi nasional dapat diimplementasikan dengan sensitivitas lokal. MPLS ramah anak bukan hanya melindungi fisik, tetapi juga psikis siswa baru, sekaligus menjadi pintu masuk menuju ekosistem pendidikan yang lebih inklusif dan humanis.